Подростки

Подростковый  возраст – это переходный период от детства к взрослости. Почему именно это время с 11-12 до 15-17 лет? Если рассмотреть с точки зрения психологической науки этот период, то можно увидеть, что происходит очередной кризис, когда изменяется социальная ситуация развития подростка.

В дошкольном детстве  самыми главными людьми в мире являются родители. Они разрешают все проблемы с которыми сталкивается ребёнок: начиная  от физиологических потребностей в  сне, еде и безопасности, заканчивая общением. Папа и мама могут спасти от любой беды. Через них формируется доверие к миру, самооценка и множество других базовых сторон личности ребёнка.

В младшей школе  ситуация впервые меняется. Учеба становится основным видом деятельности ребёнка, она же является и ведущим. Учитель вступает в роль всезнающего и всемогущего. Мнение родителей начинает ставиться под сомнение, оспариваться. Ребёнок старается всё сделать так, как говорит учитель.

А в подростковом возрасте часто наступает разочарование. Родители и учителя не такие, какими казались в детстве. Они много не умеют и не знают. Возникает логичное предположение: если вы такие же, как и я, то почему я должен вас слушать. И начинается период сравнения. На передний план выходит общение со сверстниками. Мнение учителей и родителей проверяется и перепроверяется, оценивается. Проверку проходят лишь те, кто может аргументировано, так, чтоб его позиция была принята, объяснить подростку те или иные ответы, позиции, способы действия.

Ведущим видом  деятельности становится общение, а основным остаётся учение и именно это определяет один из типов конфликтов в подростковом возрасте. Если к этому моменту в ребёнке не выработаны основы самостоятельности, умения планировать свои действия и ответственности за их реализацию, то желание общаться перевесит необходимость учиться. Кроме того, важным вопросом является с кем общаться. В этом возрасте возникает референтная группа – группа, мнение членов которой важнее мнения кого-либо другого. Это проблема «плохих компаний».

Ещё одним конфликтогеном в общении со взрослыми становится неопределённость позиции подростка.  Основным формированием возраста является чувство взрослости. Ребёнок позиционирует себя взрослым, но часто поступает как ребёнок или к нему относятся как к маленькому.

Наверно одной  их основных характеристик подросткового  возраста является гормональные изменения, которые, собственно, с физиологической  точки зрения, лежат в основе всех подростковых проблем.

Те перемены, которые происходят в организме, во многом определяют поведение подростка, хотя и не во всём. Гормональные изменения объясняют огромное количество фактов в поведении подростка. Немотивированные вспышки агрессии, депрессивные состояния, частая смена настроения во многом определены физиологическими факторами, а не капризами и неумением держать себя в руках, как часто думают взрослые. Подростки часто просто не могут контролировать своё состояние.

Подростки чаще подвержены риску развития психических  заболеваний. Психика их не только неустойчива, но и подвержена атакам, как со стороны собственного организма, так и со стороны окружающего мира.

Личность в  подростковом возрасте проходит, можно сказать, центральный этап своего формирования. Ребёнок усваивает конечные половые и общественные роли. Успешность или неуспешность личности может определиться именно в этот период. Усваиваются примеры отношений. Даже если сыну не нравится, как ведёт себя папа, или дочери – как поступает мама, именно сейчас они усваивают ту поло-ролевую позицию, которую потом будут реализовывать в своей семье. И хочется ещё раз напомнить, что нельзя «рассказать» ребёнку, как надо себя вести. Можно только «показать». Всё воспитание основывается на примере, личном примере авторитетного человека. И даже если у подростка происходят ссоры с родителями, он всё равно ориентируется на них в своем поведении. Если в семье самоутверждение её членов происходит через конфликты, ссоры и крики, то вероятность именно такой линии самоутверждения у подростка очень велика.

РОДИТЕЛИ,

  1. Будьте  терпеливы и готовы уделять своему ребёнку время, когда ему это  необходимо, а не тогда, когда у вас есть на это силы.
  2. Помните, что он считает себя уже взрослым, говорите с ним на равных, воспитывайте чувство ответственности за свои слова и действия.
  3. Стимулируйте гармоничное развитие. Занятия спортом должны вплетаться в интеллектуальную жизнь подростка. Разнообразие видов деятельности приводит к многогранному развитию личности.
  4. Следите за здоровьем вашего  ребёнка. Вовремя обращайтесь за помощью к специалистам.

Людмила Сёмина

психолог

5
Average: 5 (7 votes)
Your rating: Нет

Comments

Оставить комментарий

The content of this field is kept private and will not be shown publicly.
CAPTCHA
Введите цифры изображенные на картинке, чтобы доказать, что вы человек, а не бот.
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image.